GEWISS: premiazione III edizione "Un progetto di classe"

Si è tenuta venerdì 8 maggio, presso l’avveneristico ORYX Theater del padiglione del Qatar ad EXPO 2015, la cerimonia di premiazione della terza edizione de “Un progetto di classe”, il concorso ideato da GEWISS Professional rivolto a tutti gli istituti di istruzione secondaria.
L’edizione 2014/2015 prevedeva la progettazione elettrica e illuminotecnica di tre strutture “virtuali” all’interno di Expo 2015: tre diversi progetti, con livelli di difficoltà crescenti, attraverso cui studenti e docenti si sono confrontati con un esercizio di progettazione reale, con tutte le sfide impiantistiche e tecnologiche del caso.
Ad aggiudicarsi il premio per il Progetto Base è stato l’IIS L.Einaudi di Palmi (RC); il miglior Progetto Intermedio è stato a pannaggio dell’ABF di Albino (BG); per il Progetto Avanzato sono stati premiati ex aequo l’ISIS Zanussi di Pordenone e l’istituto ENGIM Lombardia di Brembate Sopra (BG). La giuria ha inoltre deciso di assegnare il Premio Creatività all’ITI Faraday di Roma, e un premio al Progetto Internazionale presentato dal Qendra e Formimit Profesional "Shen Jozefi Zejtar" di Fier (Albania).
Alla cerimonia hanno partecipato dott. Stefano Dionigi, Responsabile Product Management GEWISS, ing. Ferdinando Girardi, Responsabile GEWISS Professional, i componenti della giuria tecnica del concorso e le rappresentanze degli istituti che si sono aggiudicati i premi, per un totale di 110 fra studenti e docenti.
Il concorso nasce dalla convinzione che per un apprendimento che duri nel tempo sia necessaria la teoria come la pratica. Per questo è sempre più importante offrire soluzioni che permettono di mettere in azione ciò che si è appreso, attraverso esercitazioni guidate, studio di casi reali e l'uso delle più recenti metodologie didattiche.
Per le sue peculiarità, “Un progetto di classe” si è integrato molto bene con il percorso formativo delle classi coinvolte: i docenti hanno potuto infatti utilizzare il progetto per approfondire in maniera più dettagliata e stimolante i diversi aspetti del programma ministeriale. Allo stesso tempo, la parte di progettazione ha aperto ampie possibilità per gli studenti, che hanno potuto immedesimarsi in un caso reale, imparare i ruoli in un team di lavoro e acquisire competenze tecniche di alto livello.